1.       ¿ Para qué sirve la BIOS?

Se encarga de realizar las funciones básicas de manejo y configuración del ordenador. Podemos afirmar que es un conjunto de rutinas y procedimientos elementales que coordinan y manejan los elementos de hardware básico.  Se encarga de comprobar el hardware instalado en el sistema, ejecutar un test inicial de arranque, inicializar circuitos, manipular periféricos y dispositivos a bajo nivel y cargar el sistema de arranque que permite iniciar el sistema operativo.

2.       Describe paso a paso el proceso que realiza la BIOS al arrancar el ordenador.

Lo primero que hace la BIOS es un chequeo de todos los componentes de hardware. Si encuentra algún fallo, avisa mediante un mensaje en la pantalla o mediante pitidos de alarma. Este chequeo o test se llama POST (power on self test, autocomprobación al conectar).  Configura y examina distintos estados del PCU con acciones específicas.

Realiza un test de memoria del PC para asegurarse de que puede leerse y escribirse en ella correctamente.

A continuación realiza un test de la ROM de vídeo. En este momento la BIOS que arranca el ordenador busca la BIOS del adaptador de vídeo y la inicia, para garantizar la memoria de la tarjeta de vídeo y el funcionamiento de la misma.

Después de esto, viene la información de la propia BIOS, que se refiere al fabricante y a la versión.

La BIOS inicia una serie de pruebas del sistema incluida la cantidad de RAM detectada en el sistema. Los mensajes de error que surjan ahora se presentarán en la pantalla.

Test del comprobador de disco. La BIOS interactúa con los controladores del disco duro para asegurar que puede acceder a éstos. Por ejemplo, unidades de disco, CD-ROM.

Si la BIOS soporta la tecnología Plug-and-Play, todos los dispositivos detectados se configuran.

Al final de la secuencia, la BIOS presenta una pantalla de resumen de datos.

3.       ¿Cómo puedo entrar en la BIOS para cambiar la información?

A través de la BIOS no se pueden realizar cambios realmente sustanciales, sino cambios superficiales.

Antes de 2008 para la mayoría de los modelos.

Con el equipo apagado, presionando  el botón de encendido y después pulsando  varias veces la tecla

F10 

2008 en adelante para la mayoría de los modelos.

Presionando  Escape para entrar al menú de Inicio. Luego aparece un mensaje para que

presionemos F10 para acceder a la Configuración del BIOS.

También puede ser sin pasar por el menú de inicio.

4.       ¿Dónde se almacenan los datos de la BIOS?

El sistema BIOS del equipo tiene una utilidad de configuración incorporada que permite que los usuarios controlen funciones especiales del equipo. Entre la información de configuración almacenada en el BIOS se incluye el tipo de dispositivos periféricos instalados, la secuencia de inicio del equipo y la cantidad de memoria del sistema y memoria ampliada. Cuando el sistema está apagado, una batería de la placa base conserva la información de configuración del BIOS.

5.       ¿ La BIOS es software, hardware o firmware? ¿Qué es esto último?

Es firmware, que es el software específico con el que está configurado el hardware.

6.       ¿ Puedo borrar los datos de la BIOS y grabar unos nuevos o sólo actualizarla?

Los datos de la BIOS no se pueden borrar, tan solo se pueden modificar las distintas opciones que ofrece. Si es posible su actualización, para incorporar nuevas funciones, corregir errores o poder instalar nuevos elementos del hardware.

Es frecuente que en un aula tengamos una impresora conectada a un ordenador y queremos que el resto de los ordenadores también la puedan utilizar.
Agregar individualmente la impresora local compartida.
En el equipo donde está instalada la impresora:
A) Localizar el nombre del equipo que tiene la impresora instalada él:
En Inicio--> Ejecutar --> escribir CMD -->En la ventana con fondo negro escribir HOSTNAME y aparecerá el nombre del PC.



B) Entrar en Impresoras y faxes y localizar con que nombre está instalada la impresora. Mirar que también la impresora esté compartida (Botón derecho del ratón à Compartir à Compartir esta impresora)
El ordenador al que está conectado la impresora tiene que estar encendido para que los demás equipos puedan imprimir.
A continuación seguimos estos pasos:

Escribir el nombre del ordenador donde está conectada la impresora, donde aparece  el nombre de ésta.

Se comienza pulsando ambas teclas:   "Alt Gr"+"ªº"

y a continuación el nombre del ordenador al que está asociada ala impresora.

A continuación marcamos la impresora como predeterminada y si volvemos a meternos en impresoras y faxes tendremos la impresora instalada.

Linux

1._Caracteristicas del sistema operativo linux.

Dos características muy peculiares lo diferencian del resto de sistemas que podemos encontrar en el mercado, la primera, es que es libre, esto significa que no tenemos que pagar ningun tipo de licencia a ninguna casa desarrolladora de software por el uso del mismo, la segunda, es que el sistema viene acompañado del código fuente.

2._Origen del sistema operativo; creador, porque lo creo y cuando. ¿en que sistema se baso?

Linux fue creado en la década de los 90, su primera publicación fue en 1991.

En 1983 Richard Stallman inició el ambicioso Proyecto GNU, con el propósito de crear un sistema operativo similar y compatible con UNIX y los estándares POSIX. Dos años más tarde, 1985, creó la Fundación del Software Libre (FSF) y desarrolló la Licencia pública general de GNU (GNU GPL), para tener un marco legal que permitiera difundir libremente el software. De este modo el software de GNU fue desarrollado muy rápidamente, y por muchas personas. A corto plazo, se desarrolló una multiplicidad de programas, de modo que a principios de los años 1990 había casi bastante software disponible como para crear un sistema operativo completo. Sin embargo, todavía le faltaba un núcleo.               

3._¿Qué es una distribucion? Y ejemplos.

Una distribución Linux es una distribución de software basada en el núcleo Linux que incluye determinados paquetes de softwarepara satisfacer las necesidades de un grupo específico de usuarios, dando así origen a ediciones domésticas, empresariales y para servidores. Por lo general están compuestas, total o mayoritariamente, de software libre, aunque a menudo incorporan aplicaciones o controladores propietarios.

Ejemplos:

Fedora (Red Hat),openSUSE (Novell), Ubuntu (Canonical Ltd.), Mandriva, y distribuciones mantenidas por la comunidad como Debian y Gentoo. Aunque hay otras distribuciones que no están relacionadas con alguna empresa o comunidad, como es el caso de Slackware

DESFRAGMENTADOR DE DISCO.

La desfragmentación es el proceso mediante el cual se acomodan los archivos de un disco de tal manera que cada uno quede en un área continua y sin espacios sin usar entre ellos.

Para ejecutar la herramienta del programa “desfragmentador de disco”, debes seguir estos pasos:

·        

      “Click” en Inicio, en “Todos los programas”, en “Accesorios”, “Herramientas del sistema”y "Desfragmentador del sistema".

Ya dentro de la herramienta hacemos “click” en “Analizar”

Después de analizar, nos presentara un informe con toda la información del sistema.

Y por último le daremos a “desfragmentar” donde nos ordenará los archivos sin espacios entre ellos. 

Fernando López Orellana

·         Ejercicio 3. Investigaciones sobre microprocesadores, buses y micros.

a)¿Son compatibles los módulos DIMM y SIMM de memoria RAM en una placa base?

No son compatibles porque cada tecnología posee su propio modelo de socket.

b)¿Cuál es la velocidad habitual del bus de datos de un microprocesador intel dual-Core de 2,5Ghz?

800 MHz.

c)¿ Que diferencia hay entre un socket y un spot?

d) ¿En que consiste la especificación ATX?

ATX son las siglas de: Advanced Technology Extended que significan: Tenología avanzada y extendida. Es el tipo de conector con el que se trabaja la corriente eléctrica en una placa base.

e) ¿Qué diferencias hay entre una memoria caché del tipo L1 y una del tipo L2?

La cache L1 es mucho más pequeña (en kb) y está al lado del corazón del procesador, encambio la L2 esta fuera del corazón del procesador y es de mayor capacidad.

f) ¿Cuál es la función de la unidad aritmético-lógica?

La función es la de operar y calcular todos los calculos que se den del computador (Sumar, restar, multiplicar, etc todo en binario).

g) ¿Qué diferencias hay entre las memorias ROM, EPROM, EEPROM, y Flash?

Las diferencias son las siguientes:
ROM: Memoria de sólo lectura (Vienen ya grabadas de fabrica)
EPROM: Memorias programables eléctricamente de sólo lectura (Uno puede grabar pero sólo se realiza una sola vez)
EEPROM: Memorias programables y borrables eléctricamente de sólo lectura (Uno puede grabar y borrar unas limitadas veces)
Flash: Son como las EEPROM pero que son grabadas y borradas mediante impulsos eléctricos, lo cual permite borrar y grabar una infinidad de veces.

Sociedad de la información. Globalización-Desempleo.

1. Perspectiva de las TIC

1.    ¿Cómo entienden Borja y Castells que influye la actual revolución tecnológica en las personas?

 La actual revolución tecnológica se dirige,  hacia la individualización de las tareas y la fragmentación del proceso de trabajo, reconstruyendo la unidad del proceso mediante redes de comunicación.

2.    ¿Qué influencia tendrá el nuevo mercado tecnológico sobre la mano de obra cualificada y no cualificada? ¿Creará empleo en ambos casos?

La mano de obra no cualificada y no adiestrada será la gran perdedora del mercado de trabajo.

3.    La mayor disponibilidad tecnológica por parte de los individuos puede provocar exclusión o mayor socialización. ¿De qué forma afecta a los individuos?

La disponibilidad tecnológica y la conexión a las grandes redes de comunicación llevan a un fenómeno contradictorio. Por otra parte están provocando la exclusión tecnológica que se suma y se superpone a veces a los otros tipos de exclusión.

2. Necesidades en educación continua y superior

4.    ¿Por qué es importante la formación continua?

Aparece la necesidad de creación de infraestructuras de educación y formación para la transformación del perfil profesional de los trabajadores, dada la necesidad de mano de obra cualificada.

3. Nuevos enfoques en la formación

5.    ¿Qué nuevos retos deben asumir los profesores en la formación de TIC?

1.- Guiar a los alumnos en el uso de las bases de información y conocimiento así como proporcionar acceso a los alumnos para usar sus propios recursos.

2.- Potenciar a los alumnos en el proceso de aprendizaje auto dirigido, en el marco de acciones de aprendizaje abierto.

3.- Asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje en el que los alumnos están utilizando los recursos de aprendizaje. Tienen que ser capaces de guiar a los alumnos en el desarrollo de experiencias colaborativas, monitorizar el progreso del estudiante; proporcionar feedback de apoyo al trabajo del estudiante; y ofrecer oportunidades reales para la difusión del trabajo del estudiante.

4.- Acceso fluido al trabajo del estudiante en consistencia con la filosofía de las estrategias de aprendizaje empleadas y con el nuevo alumno-usuario descrito.

4. Elementos de reflexión

6.    ¿En qué consiste el dilema tecnología-humanismo?

La hipotética utilización de las TIC en las instituciones de formación superior exigen y provocan reflexiones desde diversos campos sobre el tema. De entre todas ellas, la controversia entre aceptar los avances de la tecnología y el respecto al humanismo aparece con fuerza en nuestro ámbito, al erigirse dichas instituciones en bastiones del humanismo.

Potenciar las actividades de los alumnos en el proceso de enseñanza.

Guiar a los alumnos en el desarrollo de experiencias colaborativas.

7.    ¿Por qué son urgentes los cambios?

La incorporación de las tecnologías de la información y las comunicaciones a las organizaciones ha demostrado siempre la necesidad de un replanteamiento de la organización interna, una reingeniería de la actividad, de los flujos de información y de los productos para los que se orienta su labor. El sistema educativo en su conjunto entendido como una organización debe afrontar esta evolución para situarse como una institución plenamente operativa en la sociedad de la información del siglo XXI.

8.    ¿Qué ocurrirá con los perfiles profesionales y los procesos formativos al sufrir la influencia de las TIC?

Los diferentes sistemas formativos deben sensibilizarse respecto a estos nuevos retos y proporcionar alternativas en cuanto a modalidades de aprendizaje. De nada sirve sustituir los antiguos medios por nuevas tecnologías sin otro cambio en los sistemas de enseñanza.